Veel

Geoloogia kraadiõpe - magistriõppe üliõpilaselu

Geoloogia kraadiõpe - magistriõppe üliõpilaselu



UC Davise maa- ja planeediteaduste osakonna professor Nicholas Pinter

Niisiis, saabusite just oma geoloogia gümnaasiumi esimesele päevale. Tere tulemast järgmisele 2-10 eluaastale! Teie programm võib olla suur teadusosakond, kus töötab 40 õppejõudu, või väike vabade kunstide kool, kus on vähe kasutatud MS kraadi. Võimalik, et istute Californias rannas või ümbritsete maisest põldude keskosas. Teise võimalusena võite olla geoloogia vanem, kes soovib teada, mida järgmisel aastal teha, või seitsmenda aasta doktorant, kes püüab aru saada, kus asjad valesti läksid. Mõlemal juhul võib kuulmine, kuidas teised on õppinud kraadiõppuri kogemusest, aitama teil maksimeerida nüüd avatud haridus-, teadus- ja eluvõimalusi.


Klassikalised õpilased - ranniku geomorfoloogia klassiekskursioon,
2004. aasta kevad

Eesmärgid

Kus ma tahan olla, kui see vanakooli asi läbi saab (ja kui kaua läheb mul sinna jõudmiseks aega!)? Neile küsimustele vastused sõltuvad alustajate jaoks sellest, kas olete magistri- või doktoriõppes. Paljud kraadiõppega geoosakonnad pakuvad nii MS kui ka PhD kraadi; mõned pakuvad ainult liikmesriike; ja mõned osakonnad suunavad sissetulevaid tudengeid otse doktorikraadile, kas juba käes oleva MS-ga või ilma. Enamiku USA ülikoolide MS-i programmid on kavandatud kestma umbes 2 aastat (kuid sageli ka 3-aastaseks), samal ajal kui doktorantuuriprogrammid võivad ulatuda 3-aastaseks (üliõpilane, kellel juba on MS) kuni 6-aastani (tüüpiline üliõpilane, alustades vahetult bakalaureusest või BS) kuni, ehkki peaaegu ükskõik, kui ilmnevad ootamatud takistused või probleemid. Üldine rusikareegel on see, et MS kraad on õpipoisiõpe - juhendatud koolituskogemus edasijõudnutele tehnilisele karjäärile selles valdkonnas. Liikmesriikide teadusprojekt ei pea tootma algupäraseid teadusi (kuigi sageli seda tehakse) ning selle ulatus ja kestus peaksid olema piiratud. Seevastu peab doktorikraad murdma uue ja originaalse aluse, nii et pärast lõpetamist saaks lõpetanu liituda tööstuse või akadeemiliste ringkondadega koos kõigi teadusuuringute karjääriks vajalike kogemuste ja teadmistega.

Tööstusest või akadeemilisest ringkonnast rääkides ei ole kunagi liiga vara endalt küsida, millist karjääri te silmas peate. Vastus ei pea ja tõenäoliselt ei peaks see olema lõplik, kuid on erisusi, mis on olulised ka praegu. Paljud klassitudengid kujutavad end ette oma professori koha peal 10 aastat järjest, õpetades paar klassi, korraldades rasva NSF-stipendiume ja liikudes põllutöödeks kogu maailmas. Tõtt-öelda öeldakse, et jah, see on hea elu. Samal ajal on kõigi teaduste räpane väike saladus tänapäeval see, et akadeemilisi töökohti on suhteliselt vähe ja parimad ülikoolipositsioonid on äärmiselt konkurentsivõimelised. Ivy League koolid ja esimese astme teadusasutused on eriti ihaldatavad, ja kaheti, kui soovite elada rannikul või suusamägede lähedal. Hea uudis on see, et geoloogia eriala lõpetanutele on avatud lai valik suurt karjääri, sealhulgas töökohad ülikoolides, valitsusasutustes ja laborites ning tööstuses.

Verstapostid

Millised suuremad kõvakesed pean ma kraadide saamiseks hüppama praegusest kuni kooli lõpetamiseni? Vastus sõltub sellest, kas olete MS-is või doktoriõppes, teie osakonna erinõuetest ja nõustaja ootustest. Parempoolsel joonisel on toodud mõned väga umbkaudsed ajakavad. Üldiselt veedavad õpilased põhikooli esimese aasta peamiselt tundides. Selle aja jooksul peaksid nad liikuma lõputöö teema poole. Peaaegu kõikides doktoriprogrammides on nõutav ametlik väitekirja (dissertatsiooni) ettepanek ja ka paljudes liikmesriikide programmides. Hea võimalus ettepanekust välja pääseda on GSA-st, AAPG-st ja Sigma Xi-st programmide Grants-in-Aid taotluste esitamine. Need rakendused eeldavad, et mõtlete lõputöö teema läbi ja sageli võib see olla sama dokument, mis teie lõputöö ettepanek. Vahet pole, mingisugune plaan on hädavajalik, et alustada välitöid või laboritöid suve jooksul pärast esimest aastat.

Ah, välitööd - põhjus, miks enamus meist läks geoloogiasse! (Pole vaja solvata seismiliste tomograafide või eksperimentaalsete bensiinide uurijaid, kes on vaesed). Esimene küsimus, mida õpilased, kes ostavad astmeid kooli, küsivad, kus nad asuvad. Minu UC Davise osakonna teaduskonnal on projekte Antarktikas, Lõuna-Ameerikas, Kesk-Aasias, Vaikse ookeani lõunaosas ja kogu Põhja-Ameerikas. Välisreisid on suurepärased, ehkki rahandus ja logistika tekitavad täiendavaid väljakutseid. Selleks et magistriõppe üliõpilane saaks ettenähtud tähtajaga lõpule viia, tuleb enamus või kõik välitööd teha suvel pärast tema esimest aastat. See jätab aega proovide ettevalmistamiseks ja / või laborianalüüsideks järgmise sügise alguses, pärast seda on aega kirjutada. Doktorikraad on MS-iga võrreldes venitatud. Tavaliselt on oodata kahte või enamat põlluaega ja asjade kokkuvõtmiseks veel paar aastat. Kui doktorant mahutab 1. või 2. õppeaastasse terve semestri või veerand välitöödest, siis soovitan seda tungivalt teha, eriti lõunapoolkeral töötamiseks.

Samuti peavad doktorandid planeerima ajakava, et sooritada terviklikud eksamid või mis iganes nende programm seda verstapostiks nimetab. Need eksamid võivad olla suulised, kirjalikud või mõlemad ja need sisaldavad tavaliselt küsimusi üliõpilase lõpetanud klassitöö kohta, nende uurimistöö fookusvaldkonda ja potentsiaalselt kõike muud geoteaduste spektris ja sellega seotud valdkondades. Missioon, milleks mulle "Kompside" jaoks õppis, oli see, et ma suutsin selgitada kõike, mida Press ja Sieveri raamatus Maa kirjeldab, kõike - mitte iga varjatud detaili igast teaduse spetsialiseerumise tolmust nurgast, vaid geoteaduse nurgakive. Põhjaliku eksami edukas sooritamine tähendab, et õpilane on kandideerimiseni jõudnud - terminist, millest ma pole kunagi aru saanud. (Kui olete alles 3 aasta pärast doktorikraadi "kandidaat", siis kes te varem olite?) Lisaks on mõnel doktoriprogrammil täiendavaid nippe, mille kaudu hüpata, näiteks eraldi eksam üliõpilase erialal ja / või väitekirja ettepaneku kaitsmine. Lõpuks, nii MS kui ka doktorikraadi puhul, lõpeb saade lõputöö ametliku kaitsmisega.

Mentorlus

Võimalik, et kõige olulisemad suhted, mis teil lähiaastatel lähiaastatel on, pole mitte emaga, mitte koeraga, vaid pigem lõputööde juhendajaga. Ja kui teie tüdruksõber või poiss-sõber välja arvata, ei muuda ükski teine ​​suhe nii palju vahet, kas jääte tasakaalukaks ja mõistlikult rahulolevaks inimeseks või olete täiesti armetu. Nõustajad - nagu jäätis - on mitmesuguste maitsete ja tekstuuridega. Allpool on loetletud mõned proovimaitsed, nagu nõustaja ja nõustaja vaatasid (vabandused Matt Groeningi sarja "Elu põrgus" osas):

Vastavalt Teaduskonna nõunikVastavalt Üliõpilane
Hajameelne prof.Minu taldrikul on paljuKaotasite oma lõputöö!?!
Austatud juhatajaTeaduse paragonProf Kes?
MicromanagerBuck peatub siinÄra tüüta mind
Healoomuline hülgajaTuba kasvabAppi!
Värskelt vermitud tuhk. Prof.Uued ideed ja energiaSa tahad seda millal??
Lähedal pensionileTarkus ja kogemusDr Miogeosyncline

Nüüd saavad võrdse aja jooksul ka grad õpilased erinevaid maitseid:

Vastavalt ÜliõpilaneVastavalt Teaduskonna nõunik
VingumineÜletöötatud ja alamakstudÜle makstud ja alakoormatud
Peoloom Osakonna moraalametnikSee on ainult kolmapäev ja see pole FSU
GranolaKeskkonnageoloogia!Tofu massispets
Raketi perse Pärija ilmneLiiga suur tema rabelemiseks
Katastroof Annie / AndyVabandust!See oli 20 000 dollari gravimeeter!
Hr / proua Siin on minu järgmine peatükk, 2 nädalat varemKas teil võib olla lapsi ja neid saata kooli?

Tõde on see, et tavaliselt ei ole tegemist hea või halva nõustaja ega hea või halva õpilasega, niivõrd isiksusetüüpide hea kokkulangevusega. Teine võtmeelement näib olevat nõustajate ja üliõpilaste ootuste vastastikune ja selge mõistmine. Väljapaistvate ressurssidena saabuvatele kraadiõppuritele on Michigani ülikooli veebisaidi "Kuidas saada soovitud juhendamist" ja vastav juhend teaduskonna nõustajatele. Need juhendid soovitavad esimest kohtumist, kus õpilane peaks rääkima oma taustast, eesmärkidest ja tööstiilist ning kus nõustaja peaks rääkima ootustest teadusuuringute edenemisele, jätkuvale rahastamisele esitatavatest nõuetest, kokkuvõtete ja artiklite autoripoliitikast, pöörde aeg õpilaste käsikirjade redigeerimiseks või soovituskirjade kirjutamiseks jne.

Geoloogiakarjäär - seotud teave


Maateaduse tööressursid
Nafta ja gaasi töökohad
Kolledžid geoloogia osakondadega
Geoloogilised organisatsioonid
Suvised geoloogia välilaagrid

Õppekavavälised tegevused

Ära ütle oma nõustajale, et ma ütlesin seda, aga… mine saa elu! Vaatan tagasi omaenda koolikooli kogemustele kui oma elu parimatele 15-aastasele (ainult nalja tehes, doktorikraadiks oli see 2 MS + 4; võib-olla oleksin pidanud kauem võtma). Kui kõik läheb hästi, võivad kool ja teadus ühendada reisimise, palju õues viibimist ja palju kvaliteetset sotsiaalset suhtlust. Teisest küljest räägivad mõned inimesed tavakooli kogemusest, mis ulatub raskest armetuks. Ma omistan oma positiivse kogemuse väliste tegevuste ärakasutamisele, omades nõustajaid, kes olid sallivad nende väliste tegevuste suhtes, ning suurt rühma eakaaslasi ja sõpru, kellega jagada nii geoloogilisi kui ka kooliväliseid võimalusi. Kus mujal kui Geoloogia gümnaasiumis leiate te mõne kontoriukse hulgast hunniku nutikaid, noori, vallalisi, heasüdamlikke ja õues olevaid inimesi? Siin pole enam elutreeningut, kuid saate idee - nautige kõiki olemasolevaid võimalusi, pidades silmas pidevat ja süstemaatilist edasijõudmist kraadiõppe suunas. Need kaks eesmärki pole omavahel vastuolus.

Tänu UC Davise professor Nicholas Pinterile selle artikli kaastöö eest veebisaidile Geology.com